理论探索

• 从语言学角度看汉字和汉语的关系

  刘丹青;

  本文讨论汉字和汉语的关系，尤其是汉字对汉语和汉语语言学的影响。本文重温裘锡圭等学者关于汉字属性的精辟论述，加入语言类型学视角，在进一步确认汉字的语素—音节文字性质的基础上，一方面分析汉字对汉语音节显赫类型特点的适应性和汉字记录汉语方式的特点和优点，另一方面分析汉字对汉语的影响，包括造就文言这一独特的书面语文体，使古语要素易于经文言进入后代汉语、抑制口语中小于音节的形态现象、塑造语素或词的分合、助长同音词，同时指出音译方式、对仗、回文等看似与汉字有关的语言现象和修辞现象其实主要与汉语的类型特点有关。最后分析汉字对传统语文学和现代汉语语言学的影响。

  2025年06期 No.252 1-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K]
  

• 探究性标题句“VO, V的是什么”的认知机制和人际互动功能

  陈彦坤;陈一;张晓涛;

  标题句“VO, V的是什么”是兼具元话语和本体话语双层性的表达形式，以VO所指涉的典型性现象为背景信息，基于对客观现象的判断之问(句法—语义层面),构建对现象本质的探究(话语层面)。言者借由行域到知域的视点转移和元语性否定构建“现象—本质”认知框架，引导听者深层认知，反映出人们对现象背后的心理/情感因素的关注以及社会文化意义的探究。该构式具有较强的语域性，在新闻评论标题这一典型语境中浮现出认知调控和创建多声话语空间的人际互动功能。不同于信息填补式的传统设问形式，其本质是认知引导性构式。

  2025年06期 No.252 18-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K]
  

• 语言生成的转换和连类而及现象

  卢英顺;

  本文讨论语言转换和连类而及两种现象。所谓语言转换指的是将语言中的某词语转换成另一种在语音、语形或语义上与之相关的表达形式，并据此把语言转换现象分为三类。所谓连类而及，是指说话人在说出某个词语后顺势说出与该词语属于同一语义范畴的其他词语。连类而及常常与语言转换形影相随。这两种现象的认知基础是转喻。

  2025年06期 No.252 32-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K]
  

语体和语用

• 双音叠式副词与状语标记共现的语体分化

  朱庆洪;

  本文从语体基本类型出发，基于定量分析，系统探讨了49个现代汉语双音叠式副词与状语标记de的共现关系。二者的共现关系可分4类——基本不共现、低频共现、高频共现、次高频共现。基本不共现类副词语义上与de不合，低频共现类副词语义上与de相合或不合，高频共现类副词语义上与de契合，次高频共现类副词语义上与de相合。无描摹义的低频共现类副词受艺术正式语体功能的制导；高阶列语体的功能导致描摹义副词与de低频共现；语义自足的四音节状中式谓语、语义搭配的固化、连谓结构及句法状语阻碍de的使用；正式度高的事务交谈语体和正式独白语体会拔高共现率；多项并列状语亦会推高共现率。

  2025年06期 No.252 43-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K]
  

• 教学语篇的修辞路径与语体认知功能研究

  黄强军;

  修辞路径对语篇生产有着重要的功能作用，在引发、展开和收束话题，分析归纳、推导论证语义内容等方面构建起组织语篇的基础。特别是教学语篇的生产，修辞路径直接助益语篇生产者实现传播信息、建构知识体系、表达情感和创造艺术效果的交际目的，并在特定的教学语境中通过凸显和动态等方式，实现框架、焦点、逻辑、情感等语体认知功能。本文认为，考察教学语篇修辞路径的语体特点与功能表现，可以给教学实践提供一种认知借鉴。

  2025年06期 No.252 58-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K]
  

• “年纪轻轻”和“小小年纪”的预期倾向及有关问题探析

  黄梦迪;

  “年纪轻轻”和“小小年纪”是两个表示年龄的四字格词语，它们都能引发三种预期信息，并与其句法分布之间表现出较为整齐的对应关系，且在两者引发的预期信息类型中，积极义和消极义的频次大体相当。本研究还进一步发现，“年纪轻轻”倾向于跟合预期标记共现，“小小年纪”倾向于跟反预期标记共现，预期信息量大小和预期标记之间存在明显的数量象似性关系。

  2025年06期 No.252 69-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1269K]
  

• 积极反预期标记“别说”的情感立场与互动修辞

  周怡然;张耕;

  反预期语境以主体被动地接受反预期信息为常，话语标记“别说”的特别之处在于积极反预期。一方面，内容上情感积极。“别说”常用于标记带有积极情感倾向的反预期信息，据统计，七成以上用于积极情感句，这来自于乐观原则及领悟之喜。另一方面，形式上积极构建反预期语篇。“别说”通过构建虚拟对话、进行虚拟反驳，来引出反预期信息，其反预期性的获得具有表演性，是为了引导听者入戏，体现了言者在反预期语境中增强交互性的修辞努力。

  2025年06期 No.252 80-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K]
  

• 《当代修辞学》2025年目录汇编

  本刊编辑部;

  <正>~~

  2025年06期 No.252 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K]
  
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